A professora nos conta como foi o processo de elaboração do livro com os alunos:
Pensei em alguns recursos contidos nas ilustrações, a que prestam à prática da leitura da imagem, favorecendo o desenvolvimento de diversas habilidades; então surgiu a idéia e eles próprios confeccionarem um livro escrito por eles. Eles gostaram! Aproveitei as ilustrações e desenvolvemos a escolha de um tema. Dei sugestões que eles escrevessem uma história que eles mesmos inventassem ou que escrevessem algo que já tinham ouvido ou lido e contassem nesse livro. Lembrei que o tema do bimestre era sobre a água em nosso planeta que é a maior parte, por isso, conhecido como planeta água. Fizemos uma votação entre as 3 opções e quase unânime decidiram falam sobre o Planeta Água, o nosso planeta!
Então começamos a elaborar as páginas do livro, coloquei alguns desenhos e ali eles escreveram o que estudaram na unidade, como a quantidade/porção de água no planeta ser maior que a quantidade de terra; a água dentro de todo o nosso corpo, que ocupa em média cerca de 70% do nosso peso; o fato de os seres vivos não existirem se não existissem água, pois necessitam dela para sobreviverem e para o seu próprio organismo funcionar; o caso das plantas que fabricam seu próprio alimento. Falamos também das utilidades da água para nossa higiene física, para fazer comida, lavar roupa, limpar a casa. Destacamos as diferenças dos seres aquáticos, que vivem na água.
No final concluímos com o ciclo da água, que se repete sempre. Além de os alunos escreverem, acrescentaram algumas dobraduras de animais e flores. Foi uma experiência muito proveitosa, pois a aprendizagem acontece quando o aluno tem oportunidade de participar e estabelecer relações com o objeto do conhecimento. Isso justifica esse trabalho. Valeu a pena!
